Под председательством министра просвещения РК Жулдыз Сулейменовой состоялось расширенное заседание коллегии с участием руководителей региональных управлений образования. Ключевой темой стало качество образования и кадровый дефицит в школах, передает Вairaqmedia.kz.

Министр резко раскритиковала практику формального подхода к реформам и «погони за количественными показателями».

«Нам нужны не отчёты ради отчётов, а реальные знания школьников. Качество образования должно измеряться не числом проектов, а уровнем подготовки детей», — подчеркнула Жулдыз Сулейменова.

Одной из главных проблем министр назвала острый дефицит управленческих кадров. В настоящее время по стране вакантными остаются 490 должностей директоров школ. Наибольшая нехватка руководителей зафиксирована в Северо-Казахстанской, Акмолинской, Восточно-Казахстанской и Карагандинской областях. В 2025 году тестирование на должность директора успешно прошли лишь 21% кандидатов.

Серьёзной проблемой остаётся и кадровая ситуация среди педагогов. По итогам профессиональной оценки 52,62% учителей не преодолели установленный порог. Самые низкие результаты показали Туркестанская, Жамбылская, Атырауская, Актюбинская и Улытауская области. Особенно остро ощущается нехватка преподавателей естественно-научного цикла.

Отдельное внимание на заседании уделили вопросам инклюзивного образования. Министр подчеркнула, что инклюзия не должна ограничиваться формальными показателями и поручила провести анализ эффективности работы инклюзивных кабинетов в регионах.

Также ведомство намерено решить проблему разрозненных региональных информационных платформ. Все системы будут поэтапно интегрированы в платформу Esep.kz, что позволит сократить избыточную отчётность и обеспечить прозрачность данных.

По итогам заседания Жулдыз Сулейменова дала руководителям управлений образования конкретные поручения с установленными сроками исполнения.